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高數課有點(diǎn)無(wú)聊，順帶答一個(gè)吧。
我今年大一，三歲半開(kāi)始學(xué)琴，轉眼快十六年了。我覺(jué)得這個(gè)東西吧，真的，貴在堅持吧。
小孩子能否堅持下來(lái)，真的是對大人的考驗。像我能學(xué)下來(lái)，也要完全歸功于我堅持?？上?，這堅持總歸不容易。有上了一年級作業(yè)多了放棄的，上了三年級作業(yè)太多放棄的，上了初中課業(yè)忙了放棄的，更多的，就是覺(jué)得考完十級終于不用學(xué)了放棄的。凡此種種。反正如果真的想放棄，不愁找不到理由。
回到題主的問(wèn)題，學(xué)鋼琴是不是真的有用，這個(gè)要看學(xué)到什么程度的。如果真的是為了一張證書(shū)，這事兒還是算了吧，性?xún)r(jià)比不劃算，而且多半堅持不下來(lái)。從我這人的經(jīng)歷來(lái)看，鋼琴帶給我的主要是一種素質(zhì)，音樂(lè )的素養，和對美的東西的欣賞力。具體學(xué)了什么技術(shù)，就如題主說(shuō)的，將來(lái)不去當鋼琴家，真的，能用就行了。但是，練琴對內在修養的潛移默化的影響，是日積月累的，完全不可急功近利的。
這也正是為什么我覺(jué)得幼兒學(xué)一門(mén)藝術(shù)總是有必要的。不管是鋼琴，還是小提琴，還是書(shū)法，民樂(lè )，還是舞蹈，繪畫(huà)。不管選什么，藝術(shù)的門(mén)類(lèi)都是通的，入了這個(gè)門(mén)，眼界就不一樣了。
至于提到的那個(gè)培訓機構的問(wèn)題，因為我不是培訓機構教出來(lái)的，在這個(gè)問(wèn)題上我也沒(méi)有發(fā)言權。不過(guò)啟蒙老師很重要啊，有條件的話(huà)就找有聲望一點(diǎn)的老師吧。
小孩子的學(xué)習與適應能力比大人強多了， 只要父母英語(yǔ)基礎夠強， 肯定有辦法。 我下面有些小建議：
不可雙語(yǔ)教這說(shuō)法我不太贊同。 對于大部分的在華家庭來(lái)說(shuō)沒(méi)辦法創(chuàng )造完全的英語(yǔ)環(huán)境， 光教英語(yǔ)的話(huà)也會(huì )給孩子很多壓力畢竟旁邊的人不說(shuō)英語(yǔ)的話(huà)就會(huì )有溝通障礙。我覺(jué)得小的時(shí)候靠雙語(yǔ)教完全沒(méi)問(wèn)題， 等到詞匯量/ 語(yǔ)法把握達到一定的水平以后就改稱(chēng)完全用英語(yǔ)教 （當然這個(gè)也要看父母本身的水平）。
孩子相當想要的就是玩兒的開(kāi)心并得到父母的表?yè)P?？梢愿鷨卧~開(kāi)始， 教一個(gè)單詞讓孩子中英都學(xué)。 每次翻譯對/ 猜對給一些鼓勵。 然后就提高到一句一句來(lái)玩兒，也可以讓孩子學(xué)習一些兒童小歌。相當關(guān)鍵是要孩子感覺(jué)很自然也感覺(jué)好玩兒這樣他們才會(huì )好好學(xué)下去， 要確定他們明白自己在說(shuō)什么而不是光重復父母的話(huà)。 孩子會(huì )模仿自己所看到的， 如果父母兩個(gè)人之間說(shuō)英語(yǔ)會(huì )提高孩子對學(xué)習的興趣。
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