蘭州少兒美術(shù)設計學(xué)習課,蘭州少兒繪畫(huà)基礎教程,蘭州少兒幼兒報名美術(shù)班
現代教育不僅要傳授知識，同時(shí)要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生才能的發(fā)展。美術(shù)教育在培養和發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力和思維力等方面都起著(zhù)特定的作用；對兒童未來(lái)的成就，有深遠的影響。
美術(shù)教育能促進(jìn)智力的發(fā)展
學(xué)習美術(shù)有利于右腦的發(fā)育。據研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長(cháng)和教師重視的文字、數字這些教育內容，則使左腦負擔過(guò)重，右腦鍛煉不足，這種現象有損于正常的和諧發(fā)展，美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導兒童去感知事物的外形、結構，主要通過(guò)想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育，從而使人的智力獲得更好的開(kāi)發(fā)。
美術(shù)教育是培養形象思維的有效手段
人的思維分邏輯思維和形象思維，智力發(fā)展只有兩種思維均衡發(fā)展才是相當好的。也就是說(shuō)少兒學(xué)習必須促進(jìn)智力平衡發(fā)展。但是如果孩子學(xué)到的是模仿老師傳授的繪畫(huà)技術(shù)，學(xué)到的是描摹對象的能力，這屬于邏輯思維的范疇。不給小孩子機會(huì )去自由想象，他的想象力就不會(huì )因為學(xué)美術(shù)而獲得提高，他的形象思維就不會(huì )因此獲得發(fā)展。因此如果少兒學(xué)習美術(shù)限制于所謂的基本功，也就是規范技術(shù)的掌握，那么他就會(huì )丟掉發(fā)展形象思維這個(gè)更寶貴的機會(huì )，這個(gè)機會(huì )每個(gè)人機會(huì )不多，**再來(lái)。
繪畫(huà)是培養好奇心的有效途徑
美術(shù)畫(huà)室的學(xué)生普遍具有較強的好奇心，他們喜歡關(guān)注常人不屑于關(guān)注的事物，而且常常涉獵面很廣，旅游、探險、考古、攝影、民俗、各門(mén)類(lèi)藝術(shù)等等，從工作到生活各個(gè)方面。這些連帶的豐富的興趣愛(ài)好不但可以極大的豐富一個(gè)人的精神生活，而且同時(shí)也拓展了一個(gè)人的發(fā)展空間，增強人的社會(huì )競爭力。因此，美術(shù)可以作為一個(gè)突破口，一個(gè)切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養一個(gè)人廣面的興趣。好奇心是一個(gè)人事業(yè)成功的動(dòng)力，一個(gè)人好奇心沒(méi)有了，他的心就老了，他就不可能再有什么長(cháng)進(jìn)，繪畫(huà)無(wú)疑是陪養好奇心的有效途徑。
繪畫(huà)可以增進(jìn)人的記憶力發(fā)展
通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，人的大腦浮現一個(gè)個(gè)形象，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)細節，這無(wú)疑有助于人的記憶力**發(fā)展。
繪畫(huà)可以培養創(chuàng )新精神和發(fā)散思維
培養學(xué)生，一個(gè)問(wèn)題想出多個(gè)解決方法，而且是具有**價(jià)值的方法，這才是相當好的教育，也是教育的目的。而美術(shù)能相當簡(jiǎn)單有效的完成這個(gè)使命。
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