什么樣的方法才能真正走進(jìn)孩子的內心呢？

　1、歸屬感

　　歸屬感，就是讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)和尊重，并信任父母，這一點(diǎn)非常重要。

　　很多孩子原生家庭中時(shí)，一直不太有歸屬感。比如家里的長(cháng)女，下面還有一個(gè)弟弟，平時(shí)在家里相當常聽(tīng)到的話(huà)就是：哎呀，你是姐姐，要讓著(zhù)弟弟嘛。弟弟小不懂事，你這么大了還不懂事嗎？能不能少讓媽媽操點(diǎn)心？

　　這些話(huà)一直烙印在心上，以至于到現在，看見(jiàn)比自己年紀小的人，都會(huì )不自覺(jué)地想要讓著(zhù)他，照顧他。

　　而每當爸爸媽媽在討論事情時(shí)，比如，“該送姐姐去哪所**呢？”“明天帶兩個(gè)孩子去哪玩呢？”聽(tīng)到這種與自己有關(guān)的話(huà)題時(shí)，孩子總是忍不住湊上前說(shuō)一句：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得……”可往往得到的回答都是，“大人說(shuō)話(huà)呢，小孩別插嘴?！?/span>

　　很多父母會(huì )覺(jué)得孩子還小，跟他們沒(méi)什么可交流的，可你知道當孩子聽(tīng)到媽媽說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候是怎么想的嗎？他們會(huì )覺(jué)得，原來(lái)自己在這個(gè)家里是無(wú)關(guān)緊要的，有我沒(méi)我都可以。這又怎么能讓孩子對這個(gè)家產(chǎn)生歸屬感呢？

　　要想讓孩子有歸屬感，相當重要的一點(diǎn)就是，家長(cháng)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，用心去傾聽(tīng)孩子內心的真實(shí)想法，感受孩子行為背后的情緒。

　　比如，有個(gè)孩子考試總是考第二，班里同學(xué)都叫他“千年老二”。他以此為恥，有***回到家，他的情緒終于爆發(fā)了出來(lái)，“ 媽媽?zhuān)液眉刀饰覀儼嗟睦弦话?，為什么他能?**，而我總是第二呢？”

　　一般家長(cháng)肯定會(huì )以教育的口吻說(shuō)：“不可以嫉妒別人哦，而是要向人家學(xué)習?！蔽覀冞@樣說(shuō)了，孩子的嫉妒情緒就會(huì )消失了嗎？當然不會(huì )。這樣只會(huì )嚇得孩子下次再也不敢跟你分享他的情緒了，因為說(shuō)了也會(huì )被你批評。

　　當孩子向我們吐露情緒時(shí)，我們首先要表示理解和接受，然后再用自己或身邊人的經(jīng)歷來(lái)引導孩子，比如，“媽媽小時(shí)候學(xué)習成績(jì)也不錯，可是總是不如我同桌好，其實(shí)媽媽當時(shí)也挺嫉妒她的，但是媽媽把這種嫉妒轉化成了學(xué)習的動(dòng)力，于是媽媽在平時(shí)的學(xué)習中更加用功努力，終于在下一次考試中超過(guò)了她?！?/span>

　　像這樣，要讓孩子明白，有負面情緒不可怕，要學(xué)會(huì )將負面情緒轉化為正面積極的情緒。
　
  2、自主感

　　“生命誠可貴，**價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”。如果撇開(kāi)外界帶給我們的各種束縛，我們每個(gè)人其實(shí)都非?？释杂桑喝松碜杂?、財務(wù)自由、**自由……所以，給孩子自由選擇的權利，就是聯(lián)結孩子內心的一把鑰匙。

　　很多家長(cháng)在陪伴孩子的過(guò)程中不難發(fā)現，有時(shí)候越不讓孩子干什么，他就偏偏要干什么，非得和大人對著(zhù)干。

　　有時(shí)候，帶著(zhù)孩子在游樂(lè )場(chǎng)玩，孩子玩的完全忘了時(shí)間，可家長(cháng)等著(zhù)急了，就會(huì )進(jìn)去拉著(zhù)孩子說(shuō)：“不要再玩了，時(shí)間太晚了，我們該回家了?！?/span>

　　而這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)換來(lái)的往往是孩子一拖再拖，反倒耽誤了回家的時(shí)間。

　　如果家長(cháng)選擇大聲吼叫孩子，那估計后面有的受了，因為孩子肯定會(huì )哭鬧一陣子，而你為了哄好孩子，還得答應他再多玩一會(huì )兒，如此折騰一番，何必呢？

　　不如一開(kāi)始就給孩子定好時(shí)間，并給他一個(gè)選擇，比如：“10分鐘以后我們就得走了，你是想在這接著(zhù)玩10分鐘呢？還是去那邊玩一下再走？”

　　看，這樣說(shuō)出來(lái)，孩子會(huì )覺(jué)得自己不但可以接著(zhù)玩，而且還可以玩兩樣，這樣就會(huì )讓孩子感受到自己做決定的感覺(jué)。

　　父母只有足夠了解自己的孩子，才會(huì )知道哪種說(shuō)話(huà)方式對孩子相當管用。

　3、認同感

　　曾經(jīng)有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗——靜止臉實(shí)驗，先讓一位媽媽和他的孩子開(kāi)心的互動(dòng)，然后再讓這位媽媽面無(wú)表情，無(wú)論孩子做出什么樣的表情和動(dòng)作，媽媽都不給與回應。

　　實(shí)驗開(kāi)始，媽媽和寶寶正?；?dòng)，寶寶很開(kāi)心。

　　媽媽開(kāi)始面無(wú)表情，寶寶開(kāi)始用小動(dòng)作吸引媽媽注意。

　　可愛(ài)的寶寶嘗試用手勢吸引媽媽注意，可媽媽仍然無(wú)動(dòng)于衷。

　　***，寶寶看媽媽還是沒(méi)有反應，終于崩潰，大哭起來(lái)。

　　這個(gè)實(shí)驗告訴我們：當孩子的情緒沒(méi)有得到父母的反饋時(shí)，他們就會(huì )受傷、崩潰。如果父母沒(méi)有給孩子正面、積極的情緒，孩子感受不到來(lái)自父母的認同，會(huì )給孩子造成不可彌補的傷害。

　　我們經(jīng)?？梢钥吹?，孩子哭的時(shí)候，只要抱起來(lái)就不哭，一放下又哭了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，很多人會(huì )失去耐心，索性就讓孩子一直哭不管他，后來(lái)孩子真的不哭了，你以為這樣你就成功了嗎？

　　錯了，當孩子不再用哭泣來(lái)尋求安慰的時(shí)候，或許就是他攢夠了失望已經(jīng)放棄的時(shí)候。因為他知道，再多的哭鬧，可能都無(wú)法得到大人的回應和重視。

　　于是，孩子開(kāi)始對父母言聽(tīng)計從，渴望得到父母的認可，從而變得沒(méi)有自我。而有一些孩子，甚至會(huì )走向另一個(gè)極端，打架斗毆，吸引父母關(guān)注。這些都無(wú)法讓孩子與父母之間的關(guān)系變的親密起來(lái)。

      如果孩子和你不親，教育就是無(wú)效的，哪怕父母的出發(fā)點(diǎn)再好，采用的方法再高明都沒(méi)有用。想想看，如果孩子不信任父母，不覺(jué)得父母愛(ài)他，他為什么要改變？ 換句話(huà)說(shuō)，能夠促使孩子發(fā)生改變的，正是父母對孩子的愛(ài)。因此要走進(jìn)孩子的內心，首先就要學(xué)會(huì )怎么跟孩子親近。