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兒童繪畫(huà)入門(mén)教程相關(guān)介紹——蘭州于立剛美術(shù)

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文章摘要：兒童繪畫(huà)入門(mén)教程相關(guān)介紹蘭州少兒美術(shù)繪畫(huà)作品賞析,蘭州少兒美術(shù)繪畫(huà)作品點(diǎn)評,蘭州少兒美術(shù)繪畫(huà)教育大家都知道，對兒童進(jìn)行繪畫(huà)訓練，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，并且透過(guò)繪畫(huà)能力可以窺見(jiàn)幼兒智能發(fā)育水平。所以孩子到了學(xué)齡時(shí)期，不少家長(cháng)除了讓孩子上幼兒園外還紛紛給他們報各種各樣的興趣班，琴棋書(shū)畫(huà)忙個(gè)不亦樂(lè )乎。根據我國兒...

兒童繪畫(huà)入門(mén)教程相關(guān)介紹

蘭州少兒美術(shù)繪畫(huà)作品賞析,蘭州少兒美術(shù)繪畫(huà)作品點(diǎn)評,蘭州少兒美術(shù)繪畫(huà)教育

大家都知道，對兒童進(jìn)行繪畫(huà)訓練，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，并且透過(guò)繪畫(huà)能力可以窺見(jiàn)幼兒智能發(fā)育水平。

所以孩子到了學(xué)齡時(shí)期，不少家長(cháng)除了讓孩子上幼兒園外還紛紛給他們報各種各樣的興趣班，琴棋書(shū)畫(huà)忙個(gè)不亦樂(lè )乎。

根據我國兒童的實(shí)際情況和觀(guān)察，兒童繪畫(huà)發(fā)展過(guò)程可分為以下幾個(gè)階段：

①涂鴉期;大約在1～3歲。

②象征期(又叫表象符號期)：3～5歲。

③主觀(guān)感覺(jué)表現期：5～9歲。

④視覺(jué)寫(xiě)實(shí)期：9歲以后。在現實(shí)生活中，人的智力發(fā)展是有快有慢、水平有高有低的。

造成這種差異的原因，歸結起來(lái)有兩方面：

其一是遺傳因素，其二是環(huán)境的影響。

對一個(gè)智力發(fā)育正常的兒童來(lái)說(shuō)，教育，或稱(chēng)環(huán)境熏陶，對兒童智力發(fā)展起著(zhù)很重要的作用，早期教育尤為突出。

兒童6、7歲以前學(xué)的東西，常常終身不忘。許多人認為，學(xué)習某種東西有一個(gè)相當佳時(shí)期。4歲左右是形象知覺(jué)的敏感期，必要的音樂(lè )、繪畫(huà)教育可以使兒童在這方面的才能得到迅速發(fā)展。閱讀和外語(yǔ)教學(xué)也如此，這個(gè)年齡的兒童雖然不識字，但通過(guò)語(yǔ)言傳授，他們會(huì )很容易地記住并背誦。

兒童通過(guò)繪畫(huà)把自己腦海中的意象、心緒以及對周?chē)挛锏恼J識表達出來(lái)，可以說(shuō)兒童畫(huà)是兒童的全部自我表現，在繪畫(huà)中，兒童表現了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫(huà)這把鑰匙。美育嘉泰幼兒園的老師們?yōu)榇藢?zhuān)門(mén)總結了兒童學(xué)美術(shù)的三大好處：

一、通過(guò)繪畫(huà)觀(guān)察兒童智力成長(cháng)狀況據介紹，兒童3歲以前的繪畫(huà)能力主要表現為“涂鴉”，但智力發(fā)育早的兒童2歲就能用象征符號畫(huà)人;大人認識兒童繪畫(huà)自身的水平，有助于去發(fā)現兒童表現力及其它方面存在的問(wèn)題。美術(shù)教育家把兒童的個(gè)人成長(cháng)特征，分為7個(gè)觀(guān)察要點(diǎn)：①智慧成長(cháng)②感情成長(cháng)③社會(huì )成長(cháng)④知覺(jué)成長(cháng)⑤生理成長(cháng)⑥美感成長(cháng)⑦創(chuàng )造性成長(cháng)。我們可以根據兒童作畫(huà)的過(guò)程和內容，觀(guān)察分析得知兒童成長(cháng)的情況，也可以從同齡兒童比較中，了解兒童成長(cháng)特點(diǎn)的快慢。

二、通過(guò)繪畫(huà)窺視兒童內心世界兒童繪畫(huà)活動(dòng)本身是兒童進(jìn)行的**，也是一種創(chuàng )作活動(dòng)，他們畫(huà)畫(huà)只圖自己高興，并不考慮是否需要畫(huà)出一張“作品”，他們用畫(huà)來(lái)宣泄自己的**，隨意畫(huà)出困擾了他們的事件和問(wèn)題，也表達他們快樂(lè )的心緒和事物，繪畫(huà)的作用在于通過(guò)宣泄使兒童心理得到平衡，促進(jìn)他們身心的和諧發(fā)展。因此，可以說(shuō)兒童繪畫(huà)是了解孩子的窗口，從他們的畫(huà)中可以了解他們的認知能力，他們的**、心緒、性格、興趣和愛(ài)好，從而進(jìn)一步關(guān)心和教育兒童**成長(cháng)。

三、通過(guò)繪畫(huà)了解兒童性格與愛(ài)好俗話(huà)說(shuō)畫(huà)如其人，事實(shí)上繪畫(huà)的確反映人的性格、愛(ài)好。兒童通過(guò)繪畫(huà)表現自己的思想、**和興趣。兒童畫(huà)是兒童自己在生活中通過(guò)觀(guān)察、體驗、思考后表現出的感受，對于他們的創(chuàng )造表現，家長(cháng)應給予理解和尊重，不應站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量?jì)和淖髌?。常?tīng)家長(cháng)說(shuō)兒童所畫(huà)的東西不合比例，不像實(shí)物，這只能說(shuō)明我們一些家長(cháng)對孩子不了解，還看不懂他們的畫(huà)。因此，大人們要嘗試著(zhù)站在孩子的角度去欣賞孩子的“杰作”，找到和孩子溝通的共通點(diǎn)。

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