學(xué)習行楷字諸多因素交互影響，既有筆順錯別字問(wèn)題，又有橫平豎直極端僵化寫(xiě)法；既要因材施教，又要普及提高；既可借鑒楷書(shū)基礎(快速過(guò)渡)，又可直接進(jìn)入行楷學(xué)習（立足本體）；還有書(shū)寫(xiě)者學(xué)習態(tài)度等等，都需要適時(shí)綜合考慮，從而達到書(shū)寫(xiě)規范美觀(guān)、便利流暢的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于平時(shí)落實(shí)科學(xué)的教學(xué)計劃（進(jìn)度、教法等）、合理的書(shū)寫(xiě)學(xué)習和有效的訓練。事實(shí)上也如此，正因其隨意和靈動(dòng)的特點(diǎn)，行楷字體的學(xué)習難度，不亞于楷書(shū)等字體。由楷而行，應有其內在的規律可循，不能簡(jiǎn)單的理解為是楷書(shū)筆畫(huà)的疾書(shū)。必須循序漸進(jìn)，逐步提速。
還應看到，過(guò)分強調楷化，容易造成書(shū)寫(xiě)僵化呆板，缺少實(shí)用意識，影響書(shū)寫(xiě)結構的靈活以及速寫(xiě)的節律等。而過(guò)度強調行意忽略楷書(shū)基礎，又容易造成字形結構的零亂松散，甚至草化，產(chǎn)生閱讀困難識認分歧。只有楷行兼顧，直曲方圓收放有度，勻稱(chēng)呼應，連帶適當，穩扎穩進(jìn)，才可能學(xué)好行楷手寫(xiě)體。
