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巴揚教您：如何面對您的孩子在生活中的磕磕碰碰—蘭州巴揚樂(lè )器行

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文章摘要：巴揚教您：如何面對您的孩子在生活中的磕磕碰碰蘭州幼兒?jiǎn)⒚梢魳?lè )課教案,蘭州幼兒?jiǎn)⒚梢魳?lè )老師選擇,蘭州幼兒?jiǎn)⒚梢魳?lè )課老師級別在孩子們渡過(guò)分離焦慮，逐漸適應幼兒園的生活，它們像一匹小野馬一樣，逐漸被幼兒園的新鮮所吸引，他們跑、跳，一群孩子一起轉個(gè)圈圈，也會(huì )使他們高興地尖叫，玩的不亦樂(lè )乎。但接踵而來(lái)的是在所難免的磕磕碰碰，腿上青一塊，臉上劃一下....不同的孩子對于自己身上的傷也有不同的處理方法，孩子年齡...

巴揚教您：如何面對您的孩子在生活中的磕磕碰碰

蘭州幼兒?jiǎn)⒚梢魳?lè )課教案,蘭州幼兒?jiǎn)⒚梢魳?lè )老師選擇,蘭州幼兒?jiǎn)⒚梢魳?lè )課老師級別

在孩子們渡過(guò)分離焦慮，逐漸適應幼兒園的生活，它們像一匹小野馬一樣，逐漸被幼兒園的新鮮所吸引，他們跑、跳，一群孩子一起轉個(gè)圈圈，也會(huì )使他們高興地尖叫，玩的不亦樂(lè )乎。但接踵而來(lái)的是在所難免的磕磕碰碰，腿上青一塊，臉上劃一下....不同的孩子對于自己身上的傷也有不同的處理方法，孩子年齡小，疼痛神經(jīng)不是特別發(fā)達，轉移注意力也快，所以有的孩子根本不知道自己受傷了，有的孩子絆倒后會(huì )使勁的大哭，也許并不疼，但是孩子認為自己摔倒了就是受委屈了，所以看似沒(méi)有傷的傷反而會(huì )引起孩子的哭鬧不止，也有的孩子會(huì )主動(dòng)跑過(guò)去給老師報告，但是只要不是生氣的打鬧，這種小傷孩子都會(huì )一笑了之等等......

不同的家長(cháng)對于孩子身上的傷也有不同的處理方式，當然幼兒園也上演過(guò)很多家長(cháng)大鬧幼兒園的大戲，可是這樣做，受傷的不僅是幼兒園和老師，還有我們要努力想要呵護的孩子們，有的家長(cháng)則開(kāi)始過(guò)分關(guān)注孩子的身上有沒(méi)有受到傷害，甚至見(jiàn)到孩子檢查一遍又一遍，生怕孩子那里有點(diǎn)傷。責怪老師，是溺愛(ài)孩子的家長(cháng)們慣用的方法，他們認為孩子磕到摔到老師有不可推卸的責任，必須要為孩子負責。

但是家長(cháng)們沒(méi)有想過(guò)，孩子很小的磕碰是很正常的，我們不可能時(shí)時(shí)關(guān)注到每個(gè)孩子，教師也只能是盡量讓孩子們在安全的空間里活動(dòng)，并且把孩子受傷的程度降到相當輕，幼兒園也為了孩子們減少磕碰現象，把地板更新為橡膠地板?？墒怯械募议L(cháng)就是抓住孩子的傷不放，一味的責備教師，或一味的吵鬧孩子.....

接下來(lái)我就分析下家長(cháng)把孩子的磕碰放大化的后果。

1、孩子不敢再有大動(dòng)作的出現，孩子正是骨骼發(fā)育的時(shí)期，適當的鍛煉可以增強孩子骨骼的強韌和身體素質(zhì)的提高，可是因為家長(cháng)的過(guò)分關(guān)注，孩子不再愛(ài)動(dòng)，體質(zhì)逐漸下降。

2、特別是小班孩子語(yǔ)言溝通能力不強，所以孩子們的友誼都是在玩耍跑跳中獲得的，家長(cháng)過(guò)分關(guān)注孩子安全，讓孩子失去溝通的機會(huì )和玩耍的樂(lè )趣，嚴重的孩子很有可能自閉。

3、過(guò)分的責備教師，讓教師不敢再讓孩子外出大量的活動(dòng)，孩子們內在的躁動(dòng)得不到釋放，心情會(huì )壓抑沮喪，越來(lái)越消沉。

4、孩子是活潑好動(dòng)的，那么如果一個(gè)孩子沒(méi)有磕碰摔到，那么孩子的童年將是不完整的。所以家長(cháng)朋友們要用正確的心態(tài)來(lái)面對孩子的磕碰現象，不要過(guò)分夸大，也不要視而不見(jiàn)，為孩子諸方面的***發(fā)展打好結實(shí)的基礎。

針對這個(gè)問(wèn)題，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)**的建議：

1、孩子都有好強的個(gè)性，如看到玩具，就會(huì )想搶過(guò)來(lái)玩，一個(gè)人玩似乎不能酣暢淋漓。孩子的玩伴是必不可少的，摩擦也就來(lái)了，這個(gè)還是要教師家長(cháng)的正確引導，隨著(zhù)孩子年齡增長(cháng)，在摩擦中孩子會(huì )逐漸學(xué)會(huì )商定**的方法和規則。

2、對于孩子首先是要以引導為主。引導孩子如何寬容，如何大度，同時(shí)必要的自我保護方法也要引導給孩子，畢竟孩子們都還小。

3、適當的“運動(dòng)”是交流的一種方式，孩子畢竟要自己學(xué)著(zhù)成長(cháng)。小朋友在一起發(fā)生矛盾很正常，孩子偶爾打一架也不是壞事。

4、家長(cháng)老師都應該充當孩子的正確引導者，這時(shí)段的孩子自我保護意識不是特別強，對外界存在的危險**也沒(méi)有很強的防御保護意識，反倒可能是對物品的占有欲較強，家長(cháng)要適時(shí)引導教育，否則孩子一旦形成霸道，固執任性的性格后，就很難糾正。

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