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不怕老師批評你，就怕老師不管你！——甘肅瑞航教育

文章來(lái)源：rhedu.shop.88360.com 上傳時(shí)間：2017-12-19 瀏覽次數：

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不怕老師批評你，就怕老師不管你！——甘肅瑞航教育

蘭州學(xué)前教育,蘭州學(xué)前教育寒假班,蘭州學(xué)前教育學(xué)前班報名,蘭州學(xué)前教育機構學(xué)前班,蘭州學(xué)前教育春季班怎么樣

【當孩子被批評了，請告訴孩子：不怕老師批評你，就怕老師不管你！】

好的教育，必然是寬嚴相濟、獎懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。

孩子，當你再讀一些書(shū)，再閱一些人，再經(jīng)歷一些事，你就會(huì )明白，一位眼中有光、靈魂有愛(ài)的老師會(huì )對你產(chǎn)生怎樣的影響。

1.周一傍晚放學(xué)后，學(xué)生散盡，我還在教室改作業(yè)。

突然手機鈴聲乍響，拿起一看，是我的朋友大李給我打來(lái)電話(huà)。他的女兒優(yōu)優(yōu)在我們**上學(xué)。

接通電話(huà)，他***句話(huà)就是：“你們**三（*）班教語(yǔ)文的是哪個(gè)老師？這個(gè)人怎么樣？”

我翻了翻教師花名冊，發(fā)現是姚老師，平時(shí)對人總是笑瞇瞇的，很溫暖。

我便說(shuō)了老師姓什么，并說(shuō)：“這個(gè)老師蠻好的呀，待人溫和，教學(xué)水平也高?！?/p>

大李在電話(huà)那頭怒氣沖沖：“還溫和？***課上姚老師批評了優(yōu)優(yōu)，把優(yōu)優(yōu)批評得不輕，優(yōu)優(yōu)回來(lái)一見(jiàn)到我就哭，我明天倒要去問(wèn)問(wèn)這姚老師，知不知道保護孩子的自尊心……”

“你等會(huì )兒，老師為什么批評？”我打斷大李的話(huà)。

“能有什么事？小孩子難免調皮些，上課的時(shí)候，優(yōu)優(yōu)摸橡皮，多大的事？”大李憤憤不平。

“老師不應該和風(fēng)細雨嗎？孩子犯了錯，老師好好說(shuō)，耐心教育，哪個(gè)孩子不犯錯……”大李還在說(shuō)個(gè)不停。

我笑著(zhù)對大李說(shuō)：“老師批評你家孩子，是孩子的福氣。不怕老師批評孩子，就怕老師不管孩子，孩子課上開(kāi)小差，不好好聽(tīng)講，老師如果視而不見(jiàn)，那才真讓你急！”

“老師批評孩子，是及時(shí)制止孩子不認真聽(tīng)講的行為，提醒孩子注意聽(tīng)講，是幫助你的孩子養成良好的聽(tīng)課習慣，端正孩子的學(xué)習態(tài)度。老師是在為你的孩子好，你還有意見(jiàn)？”我把道理耐心地講給大李聽(tīng)。

“那……老師也要好好說(shuō)啊……”大李把我的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去了，但仍有些情緒。

我跟大李開(kāi)起了玩笑：“有時(shí)候，當頭呵斥一句，要比和風(fēng)細雨十句效果好得多。嚴肅認真才是課堂上相當有效的表情。你看吧，有了這次教訓，以后優(yōu)優(yōu)上課肯定不會(huì )再摸東西。再說(shuō)了，一節課也就35分鐘，全班幾十個(gè)孩子，難道要老師把課程停下來(lái)，專(zhuān)門(mén)跟優(yōu)優(yōu)講道理？”

大李被我的一席話(huà)說(shuō)得心服口服。

“你們做家長(cháng)的，心疼孩子的心情，我很理解。但是，孩子該教育的時(shí)候，還是要教育。父母舍不得管，還不肯老師管，那孩子還不無(wú)法無(wú)天？”我說(shuō)道。

***，我對大李說(shuō)：“假如老師在課上狠批我家小鳥(niǎo)兒，我還要感謝老師呢！”

2.這句話(huà)是真的，絕不是裝腔作勢說(shuō)的，而是我的心里話(huà)。

今年9月份開(kāi)學(xué)，我家小鳥(niǎo)兒升入六年級，進(jìn)了一個(gè)新的班。

每天中午、傍晚放學(xué)后，他就跑到我班，興致勃勃地說(shuō)：“我們的新老師真好??！對同學(xué)們總是笑瞇瞇的，從來(lái)不打人，尤其數學(xué)陳老師，跟我說(shuō)話(huà)特別溫柔，不像你……”

你看，他曉得打壓我，平時(shí)對他嚴厲了。

我知道小鳥(niǎo)兒的脾性，不靜心，穩不住，上課很容易走神，要是碰到不發(fā)火、好說(shuō)話(huà)的老師，他更是“哄”老師，把老師的話(huà)當做耳旁風(fēng)，自顧自地在課上神游。

在校園里，我遇到小鳥(niǎo)兒的老師幾次，總是關(guān)照他們，對小鳥(niǎo)兒嚴厲一點(diǎn)，殺殺他的浮躁之氣。

同事之間畢竟客氣，他們總對我說(shuō)：“小鳥(niǎo)兒蠻好，課上蠻機靈的，發(fā)言踴躍?！?/p>

***次月考下來(lái)，小鳥(niǎo)兒的分數驟然下降。

有天中午，英語(yǔ)老師在微信上跟我說(shuō)：“***啊，小鳥(niǎo)兒同學(xué)在我的課上發(fā)呆了，眼神空洞沒(méi)內容，我就把小鳥(niǎo)兒訓了一頓，他嚇死了，跟我保證好好聽(tīng)課?！?/p>

聽(tīng)到這話(huà)，我會(huì )埋怨老師批評孩子？

不會(huì )！我感激還來(lái)不及呢！

因為我知道，這是為我家孩子好。至少這么一來(lái)，他在英語(yǔ)課上就會(huì )收斂，打起精神好好聽(tīng)課。

老師花了時(shí)間、費了精力，來(lái)教育我家孩子，真的是我家孩子的福氣！更是我這個(gè)家長(cháng)的福氣！

3.我到***都記得我的小學(xué)語(yǔ)文老師張雪芳。在那個(gè)四四方方的小**里，是她，在我的心里播下了文學(xué)的種子，還給少年時(shí)代的我立了規矩。

張老師為了提高全班同學(xué)的寫(xiě)作水平，讓大家多多積累作文素材，她叫我們背《語(yǔ)文報》上刊登的***作文，她圈哪個(gè)題目，就讓我們背哪篇，背不出來(lái)，就要罰站。

而我，是相當怕讀讀背背的，每次都是偷工減料，背了個(gè)大概。

所幸，張老師以為我向來(lái)聽(tīng)話(huà)，學(xué)習不差，她很放心。前幾次檢查，她都沒(méi)喊我起來(lái)背誦，我就僥幸過(guò)關(guān)了。

而那節語(yǔ)文課上，張老師檢查《美麗的向日葵》這篇作文的背誦情況，先是讓我同桌背，我的同桌翁朋高皺著(zhù)眉頭，眨巴著(zhù)眼睛，結結巴巴地吐出了幾個(gè)字。

張老師很生氣，干脆就近喊人了：“來(lái)，鳥(niǎo)人同學(xué)，你來(lái)背背看?！?/p>

我驚慌失措，遲遲疑疑地站了起來(lái)，臉紅到脖子根。毫無(wú)疑問(wèn)，我令老師失望了，沒(méi)能背得出來(lái)。

那節語(yǔ)文課，張老師一視同仁，叫我和同桌一起站在教室后面上了半節課，我羞愧得無(wú)地自容。

張老師批評我的話(huà)，不時(shí)在我耳邊響起：“你不是為老師背的，你是為自己背的。你就算蒙混過(guò)關(guān)了，欺騙的只是你自己！”

張老師的話(huà)，字字句句，都像一根鞭子，輕輕抽打在我的心上，讓我明白了：學(xué)習必須踏踏實(shí)實(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

打那以后，我再也不敢在背誦任務(wù)上糊弄了，每次老師布置背作文，我都用心地、一字一句地背熟。

不只是背作文，其他作業(yè)我也是不折不扣地完成，不敢有一絲一毫的懈怠。

在期末考試中，我的語(yǔ)文取得了全班***的成績(jì)，作文也是班上相當**。

張老師拿我的例子來(lái)教育全班同學(xué)：“你們知道鳥(niǎo)人同學(xué)為什么語(yǔ)文學(xué)得好嗎？是因為她聽(tīng)老師的話(huà)，不僅把課文里的知識學(xué)得扎實(shí)，還背了大量的作文，她腦袋里的素材啊，多得很?！?/p>

當時(shí)我心里想的是：“其實(shí)我要感謝你啊，是你的批評讓我茅塞頓開(kāi)，激勵我往前跑的呀！”

4.在《墨子怒耕柱子》的故事中，墨子的門(mén)生耕柱子驕傲自滿(mǎn)，自以為還有勝過(guò)他人的地方，墨子感到生氣，耕柱子說(shuō)：“我沒(méi)有比別人好的地方嗎？老師為什么只對我生氣？”

墨子說(shuō)：“假如我要上太行山去，用一匹好馬或一頭牛來(lái)駕車(chē)，你覺(jué)得是要鞭策馬，還是要鞭策牛呢？”

耕柱子說(shuō)：“那我當然鞭打好馬了?！?/p>

墨子說(shuō)：“為什么要鞭打好馬呢？”

耕柱子說(shuō)：“馬兒跑得快，才值得鞭策?！?/p>

墨子說(shuō)：“我也認為你值得我鞭策，所以才生氣??！”

耕柱子幡然醒悟，虛心地接受了墨子的批評。

你看，正是因為老師對孩子是用心的，期待孩子更好，才會(huì )扮黑臉批評孩子。而那些不管孩子，不聞不問(wèn)的冷**，才是相當可怕的教育。

親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，當你的孩子回家告訴你，***他被老師批評了時(shí)，你的態(tài)度很重要。

請告訴孩子：不怕老師批評你，就怕老師不管你。

家長(cháng)要引導孩子認識到老師的用心良苦，讓孩子知道自己犯錯了，讓孩子從受批評的原因里吸取教訓。

【如果你既是老師又是媽媽?zhuān)@10條守則請收下】

好媽媽與好老師是兩個(gè)完全不同的角色，不能相互替代。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，你可能是個(gè)好老師，但自己孩子需要的則是一位好媽媽。

就是說(shuō)，無(wú)論在**里你如何嚴肅，在孩子面前，你必須卸去“職（jiao）業(yè)（shi）妝（lian）”，做一個(gè)完全意義上的媽媽。沒(méi)學(xué)會(huì )“卸妝”，是許多職場(chǎng)母親（包括教師媽媽?zhuān)┯H子***的重要原因之一。

2.無(wú)論你工作有多忙，都要留出「親子時(shí)間」。親子時(shí)間可以很短，只是睡前一小會(huì )兒，甚至可以只是***，但必須有，并盡可能保證規律性和***。規律性讓孩子保持期待，***確保孩子高位滿(mǎn)足。

3.和孩子在一起，相當重要的三件事依次是：傾聽(tīng)、共讀、**。

有一個(gè)傾聽(tīng)法則，即父母說(shuō)話(huà)不要超過(guò)總說(shuō)話(huà)量的三分之一，無(wú)論孩子說(shuō)的話(huà)有多幼稚和瑣碎。共讀適合所有年齡階段，學(xué)前及低段的繪本、中段的童書(shū)、高段及初中的人類(lèi)經(jīng)典、中學(xué)階段的人文社科精品，都很不錯。

共讀當然也包括一起看電影。**是多種多樣的，例如定期或不定期的爬山等。另外，別忘了放下手機。

4.共讀是一種***的陪伴方式，自然而然地可以利用我們的知識優(yōu)勢，與孩子進(jìn)行思想交流。

但共讀的禁忌，恰恰是講道理。要相信故事和思想本身的力量，不要把親子時(shí)光變成語(yǔ)文課。

此外，無(wú)論課業(yè)有多忙，一定要讓孩子從小養成閱讀習慣，并保持豐富的閱讀量。

5.易子而教是有道理的，除非特殊情況，否則不要把孩子放在自己任教的班級。

6.與媽媽在同一所**里，孩子必然有優(yōu)越感。然而，這優(yōu)越感應該主要是安全感，而不能異化為**性。

因此，在處理與自己孩子有關(guān)的事情時(shí)，講理和公正是十分必要的。你要照顧孩子，應該在后臺進(jìn)行，而不要讓孩子感覺(jué)到有恃無(wú)恐。當然，也不應該走向反面，因為怕人議論，委屈孩子也委屈自己。

7.無(wú)論孩子成績(jì)在班上處于什么位置，都要警惕自己的焦慮，尤其是不要讓自己班上的優(yōu)等生，成為孩子的心理負擔。

冷靜下來(lái)，你才會(huì )找到問(wèn)題在哪里。通常往往是：?jiǎn)适釔?ài)，生命缺乏光芒；缺乏跟進(jìn)反饋和必要的**；沒(méi)問(wèn)題，只是你太著(zhù)急或期待太高。

8.不要忘記孩子的生日，并且盡可能再創(chuàng )造出一些屬于自己家庭的獨特的節日。強烈建議孩子生日時(shí)，給孩子送上一份生日信，一直堅持到孩子18歲為止。

此外，日常與孩子相處時(shí)，也可以多采用書(shū)信或留言的方式，這樣可以避免不良情緒的傳染。你想要做得更好些？可以考慮為孩子留下一份成長(cháng)記錄。

9.如果你很疲憊，或者經(jīng)常帶了大量的負面情緒回家。那么，你不一定要掩飾，但你可以開(kāi)誠布公地跟孩子說(shuō)：“媽媽***情緒很糟糕，但與你無(wú)關(guān)，希望不要傳染給你?！?/p>