娃的幼小銜接，不能忽視這個(gè)數學(xué)概念——蘭州瑞航教育
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它就是奇偶數
不過(guò)***芊媽不**是只安利一個(gè)數學(xué)概念
而是讓妞們學(xué)個(gè)套路
抽象的數學(xué)概念
怎樣幫娃先了解、再理解、再到應試
全程做到不招娃煩
新學(xué)期開(kāi)始一開(kāi)始，芊媽開(kāi)啟，該陪玩陪玩，該陪學(xué)陪學(xué)，縱使宇宙怎么變，娃的學(xué)習不會(huì )變，會(huì )的早已學(xué)會(huì )，不會(huì )的還是不會(huì )，比如關(guān)于數學(xué)的學(xué)習，依舊是讓妞們頭疼腦熱，娃看了就懵逼的學(xué)科。之前芊媽已經(jīng)給妞們寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于如何教娃數數的文章，錯過(guò)的妞請戳→娃數學(xué)不好，是因為你沒(méi)教對娃怎么數數，里面也提到了奇偶數的學(xué)習，***芊媽特別要跟妞們說(shuō)說(shuō)奇偶數。
其實(shí)在芊上幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)習的奇偶數，但后來(lái)我發(fā)現，老師都只是教娃背，并沒(méi)有教娃理解，這就是為什么學(xué)了之后還會(huì )忘，下次見(jiàn)到依舊分不清，看到這種情況，于是我決定再次向外國老師求教，找到更好的方法。
1認識奇偶數
外國老師給娃教一個(gè)新知識，也跟咱們一樣，一般會(huì )先幫娃建立起對知識點(diǎn)的認識和概念。
即便是需要死記硬背的概念，外國老師也會(huì )為娃掃清一切障礙，比如各種概念的示例、把概念做成押韻好記憶的兒歌，為概念做圖示，然后把這些概念都**在一張海報上，貼在教室里，讓娃知新又溫故。
咱們看看奇偶數這個(gè)海報，首先EVEN是偶數，odd是奇數，為了讓娃更方便記憶，歪果仁分別給even和odd擬人化，并給他們1人取了1個(gè)押韻的名字，更方便娃的記憶。even 叫steven，odd叫todd
進(jìn)一步再解釋這個(gè)概念，先來(lái)給娃介紹2個(gè)好朋友：Odd Todd和Even Steven，順便再講個(gè)故事，話(huà)說(shuō)這個(gè)Odd Todd可是個(gè)不地道的家伙，因為他不公平，當他把數字分成2組的時(shí)候，每次都不能平均分，總要多出來(lái)一個(gè)，所以他就**奇數，Even Steven就不一樣，他總是能平均分配，剛剛好。
這個(gè)海報even（偶數）是開(kāi)心的表情，因為對偶數是公平噠，所以他很開(kāi)心，對odd（奇數）不公平，所以就很難過(guò)。
***還會(huì )在海報上給娃舉例，數字和數量都有！
2理解奇偶數
教概是第1步，第2步就是幫娃理解。那怎么幫娃理解抽象的數學(xué)概念呢，外國老師萬(wàn)年不變的絕招就是，把抽象變具體。
小人排隊丨比如用下圖表示，讓娃用兩兩一數的方式來(lái)排列方塊，排列完后沒(méi)有落單的就是偶數（雙數），數不完有一個(gè)落單的就是奇數（雙數），左邊就是14個(gè)方塊，右邊是13個(gè)，所以14是偶數，13是奇數
妞給娃講的時(shí)候，特別是給小娃，可以借助小人偶來(lái)解釋?zhuān)ɑ蛉魏蔚谰?，糖豆、?lè )高磚塊等等），讓這些下朋友們兩兩排成一隊，然后讓娃找出哪些是落單的，哪些不是。從而判斷是奇數還是偶數
挑選2個(gè)小人并排放在一起，問(wèn)問(wèn)娃：現在有幾個(gè)好朋友呀？大多數娃都能說(shuō)出2，然后告訴娃這是偶數，因為他們都有小伙伴,然后變成3個(gè)小人偶，妞讓娃兩兩排成一隊，有沒(méi)有落單的小朋友??？有落單的小朋友是什么數呢？
如果沒(méi)有那么多人偶，換成其他道具也能玩（比如小珠子），數字是幾，就讓娃放幾個(gè)，然后兩兩排成一組，看看哪些是奇數，那些是偶數，這次把數字也寫(xiě)出來(lái)，讓娃對應起來(lái)。
數花瓣 | 在妞找不到合適的道具也沒(méi)關(guān)系，芊媽也給妞們找來(lái)奇偶數的卡片，效果是一樣滴。這套卡片是專(zhuān)門(mén)讓娃辨認奇偶數的，通過(guò)每張卡片的不同的花瓣數量，讓娃選擇是奇數還是偶數，并用小夾子夾到正確的答案上。
這組卡片已經(jīng)兩兩一組排列好了，娃就用剛才學(xué)到的直接判斷就可以啦，沒(méi)有落單的花瓣就是偶數，有落單的花瓣就是奇數，建議妞用157克A4銅版紙打印出來(lái)給娃玩。用骰子丨另外還可以借助骰子，玩奇偶數大賽，如果骰子是奇數，就odd（奇數）走一步，擲到偶數，就even（偶數）走一步，**終誰(shuí)先走到終點(diǎn)，**就結束。
芊那會(huì )4歲了，數數的比較多了，所以我找了2顆骰子，比較高可以擲到12（小娃可以用1顆骰子）
而走步的棋子可以用圓點(diǎn)貼紙，我們那次玩到******是奇數哦！
如果不用圓點(diǎn)貼紙，娃自己涂色也可以，建議妞用80克A4紙打印出來(lái)
擺棋子 | 總之這些玩法，妞可以借助家里的各種東西當道具，比如家里的圍棋同樣可以，玩法和之前也是一樣滴，這次讓娃擺完后再寫(xiě)出相應的數字。
這里面還有odd和even的書(shū)寫(xiě)練習，娃認識奇偶數的單詞后還能練習書(shū)寫(xiě)，建議妞用80克A4紙打印出來(lái)
涂圓點(diǎn) | 妞還可以用十格框的小方格讓娃用棉簽蘸著(zhù)顏料來(lái)涂圓點(diǎn)，這種方格剛好10格為一組，比較高到20，娃可以練習10以上的數字了。
規則依然一樣，如果涂完沒(méi)落單的就是偶數，如果涂完有落單的，就是奇數，娃涂完后就會(huì )發(fā)現，12、14、16、18、20剛好能涂完，13、15、17就不可以
妞用80克A4紙打印出來(lái)，就可以讓娃玩了，盡量讓娃自己完成，慢慢地就能找出規律了
**分類(lèi) | 更省事的妞，直接找副**進(jìn)行奇偶數的分類(lèi)，妞給洗好牌，然后把牌面朝下，讓娃隨機抽取，抽到哪張牌，就把哪張牌放入相對應的區域里。娃反應不過(guò)來(lái)的時(shí)候可以數一數牌面上的梅花方塊的數量，這樣就不容易出錯啦
3練習奇偶數
在娃理解奇偶數概念后，不是一切就都結束了，別忘了，還有考試??！咱天朝更有考試壓力。到考試的時(shí)候不能現數啊。咱們天朝一般題海戰術(shù)，而外國老師解決這個(gè)問(wèn)題的方式，把練習變成**。
首先，當讓娃大量練習時(shí)，就要表示數量的具體道具去掉部分，讓娃對抽象的概念形成下意識的反應。所以練習奇偶數的，讓娃直接看著(zhù)數字來(lái)區分。這是妞可以給娃讓娃參照咱們之前的海報，以2、4、6、8...結尾的數字就是偶數，1、3、5、7結尾的就是奇數，娃只要照著(zhù)這個(gè)規律去劃分，就不會(huì )搞錯了。
這套素材不*都是數字，而且都是幾十幾百的娃看著(zhù)末尾數來(lái)練習就好了。末尾為0的也是偶數，建議妞用80克A4銅版紙打印出來(lái)。
練習題卡丨有了上面的**打基礎，現在就可以讓娃做一個(gè)小練習，練習冊也給娃準備好了，這個(gè)練習里面有4個(gè)部分：
①娃先畫(huà)出Odd Todd和Even Steven的頭像
②根據題目中的要求，把奇數涂上顏色
③奇數用粉色的筆勾掉，偶數用藍色的筆勾掉
④比如19這個(gè)數，末尾是9，兩兩排列后多出1，它不是平均分的，所以圈出“No”
這套素材也給娃們找好了，建議妞用80克A4紙打印出來(lái)。
建議妞用80克A4紙把素材打印出來(lái)，挑選奇偶數部分給娃玩，奇偶數已經(jīng)給娃分好類(lèi)了，娃把數字拼在一起即可。
桌游丨這個(gè)桌游給娃找的都是百位數的數字，這樣做是為了讓娃鞏固練習只看個(gè)位數的習慣。
妞先準備兩個(gè)小道具棋子，一個(gè)人作為奇數，一個(gè)人作為偶數，然后和娃輪流抽取數字卡片，抽到奇數就奇數棋子往前走一格，抽到偶數就偶數走一格，看看誰(shuí)先走到終點(diǎn)。
妞先把右邊的數字卡片都剪下來(lái)，然后背面向下疊起來(lái)擺放，妞和娃各扮演奇偶數角色，抽到了424，424的個(gè)位是4，所以它是一個(gè)偶數，偶數棋子可以前進(jìn)一格，如果到了671,671的個(gè)位是1，它就是一個(gè)奇數，這時(shí)奇數棋子前進(jìn)一格。
所以，妞們記住這個(gè)套路了么，先用好記憶的方式告訴娃概念，然后借助道具幫娃理解抽象的概念，***靠大量的**再練習抽象的概念，形成下意識的反應，為應試做準備。但這個(gè)過(guò)程，對概念的理解是始終在場(chǎng)的，而我們的題海戰術(shù)缺失的是對概念的理解和快樂(lè )的過(guò)程！
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