一個(gè)班37人進(jìn)清華北大,普通人輸在哪里?
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小時(shí)候,“別人家孩子”總是懂禮貌,愛(ài)學(xué)習;
讀書(shū)時(shí),“你們上一屆”總是紀律好,成績(jì)高;
還有一種,叫“別人的**”。
前幾年,一篇《一個(gè)班37人考進(jìn)清華北大》曾引起很大轟動(dòng):在奧數風(fēng)生水起的年代,有個(gè)叫王金戰的數學(xué)老師,他帶領(lǐng)一個(gè)55人的班級。
其中37人考上了清華、北大,還有10人被牛津、劍橋、耶魯等**錄取,他所**的奧賽學(xué)生也屢創(chuàng )佳績(jì)。
當人們感慨這個(gè)老師的厲害之時(shí),發(fā)現老師是人大附中的老師,孩子是人大附中的孩子。
幾年前,是人大附中的神話(huà),而**近,當你的孩子還在為“背誦全文”而發(fā)愁時(shí),清華附小的學(xué)生們已經(jīng)在用數據分析蘇軾的詩(shī)詞了!
清華附小的六年級同學(xué)利用假期完成蘇軾課題報告23份。他們不僅搜集了蘇軾的3458首詩(shī)詞,共25萬(wàn)字,利用分詞研究揭示蘇軾作品的高產(chǎn)以及他的人生經(jīng)歷;
節選自《大數據幫你進(jìn)一步認識蘇軾》研究報告
還推算出蘇軾對于旅游景點(diǎn)的品牌價(jià)值;
節選自《人杰地靈——蘇軾的旅游品牌價(jià)值分析》研究報告
甚至還分析出了蘇軾的朋友圈,及社交往來(lái)……
節選自《蘇軾的社交圈 揭秘蘇軾不同時(shí)期的朋友》研究報告不服不行。
贊嘆過(guò)后,有網(wǎng)友開(kāi)始感嘆,“這么小就讀了清華附小,大了怕是要讀清華呀”;“**和**的差距體現出來(lái)了”;“背后的家長(cháng)團辛苦了”……
不能否認的是,每一項成果的誕生,除了學(xué)生的辛苦作業(yè)之外,還有其背后**的強大師資力量,和父母的教育做堅實(shí)后盾。
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