為什么日本學(xué)前教育甩咱們幾十條街，你們怎么看——蘭州瑞航教育

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有個(gè)朋友在日本生活，經(jīng)常曬兒子穿短褲上學(xué)的圖片，我時(shí)常為之驚嘆，但那**只是冰山一角。 日本幼兒園教育孩子的整套體系方法，真真讓人可敬又可怕。

　　 詳情如下：

　　 日本幼兒園不論是公立的（由**辦的，教師可以享受公務(wù)員的待遇），還是私立的（由教會(huì )寺廟辦的），他們的課室都極為簡(jiǎn)樸。

　　 日本幼兒園教室找不到現代化的設備和琳瑯滿(mǎn)目的玩具，這與日本**發(fā)達的科技社會(huì )似乎形成強烈的反差。殊不知，這正是日本教育者的英明： 體現以人為本、以孩子為中心的教育理念。

　　 除了教室簡(jiǎn)樸，日本幼兒教育還有以下幾個(gè)方面讓人驚嘆不已！

　　 1、各種**小小的包

　　 辦理入園手續的***.天，幼兒園就要媽媽們準備若干個(gè)**小小的包。包括書(shū)包（統一）、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來(lái)衣服的包、裝鞋子的包，然后A包多少厘米長(cháng)，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里等。

　　 經(jīng)過(guò)兩年，媽媽們都可以駕輕就熟，孩子也可以非常有條理地分門(mén)別類(lèi)。 試想日本人可以對垃圾精細分類(lèi)處理不覺(jué)其煩，是否和從小所受教育有關(guān)？

　　 2、大人接送孩子，空著(zhù)手

　　 早晚接送孩子的時(shí)候，日本家長(cháng)，無(wú)論是爸爸媽媽?zhuān)€是爺爺奶奶，手里一律空著(zhù)。那些各種**小小的包都由孩子們自己肩背著(zhù)手拿著(zhù)，而且還都跑得飛快。

　　 日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包。

　　 為什么？對比在**，接送孩子都是家長(cháng)們幫孩子拿包的，是不是因為我們**的家長(cháng)愛(ài)孩子更多一些呢？

　　 3、自己動(dòng)手脫換衣服

　　 對于2~3歲的孩子，每天都要重復那么一套換衣程序，日本的媽媽們都是站在一旁看著(zhù)，從不伸手幫忙。 日本幼兒園就是通過(guò)穿衣?lián)Q衣，讓孩子練習**生活的能力。 每天到幼兒園后，換衣服、放聯(lián)系手冊、自己貼當日的sticker、掛手絹等。從兩三歲開(kāi)始的訓練，讓孩子們養成有條不紊做事情的習慣。

　　 4、運動(dòng)會(huì )沒(méi)有個(gè)人.***

　　 不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動(dòng)會(huì )。 1歲不到的孩子哭著(zhù)拼命向前爬，這樣的場(chǎng)面還是有點(diǎn)打動(dòng)人的。

　　 運動(dòng)會(huì )，只有團體賽，沒(méi)有個(gè)人單項比賽，**終只有勝利的團隊，沒(méi)有勝利的個(gè)人 。強調參與，不鼓勵相互對比。

　　 5、完全混班教育

　　 在早上9：30之前，下午3：30以后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得很瘋狂。 孩子們真正能體會(huì )到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺(jué)，成長(cháng)感特別明顯。

　　 6、教育孩子“笑”和“感謝”

　　 幼兒園似乎完全不重視孩子們的知識教育，孩子們沒(méi)有課本，只有每月一冊的繪本。**的教學(xué)計劃中，完全沒(méi)有數學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè )這些項目，更別說(shuō)英語(yǔ)、奧數了。問(wèn)幼兒園到底教什么？ 答案卻只是——教孩子們學(xué)會(huì )笑瞇瞇！

　　 在日本，無(wú)論走到哪里，無(wú)論和誰(shuí)**，“笑瞇瞇”相當重要，一個(gè)笑瞇瞇的女孩相當漂亮。還教什么？還教學(xué)會(huì )說(shuō)謝謝。

　　 幼兒園三年間，孩子在音樂(lè )、美術(shù)、閱讀等方面同樣在進(jìn)步，而收獲都是經(jīng)由綜合教育的方式獲得的。

　　 7、日本幼兒園重視“食育”

　　 在**，幼兒園的老師會(huì )鼓勵孩子吃飯動(dòng)作快一點(diǎn)。日本更重視“食育”， 提倡細嚼慢咽。

　　 在“食育”中，“豐富的心靈”是重要的一環(huán)，它包括“快樂(lè )的進(jìn)食過(guò)程”、“感謝的心”和“參與意識”，不*教孩子正確地吃，還要從吃中體會(huì )出感恩、**和節儉的內涵來(lái)?？鞓?lè )又充滿(mǎn)想象力的童年，從充滿(mǎn)愛(ài)的便當開(kāi)始，吃了還想吃，也不愿意浪費。

　　 8、斷食培養自控力

　　 日本的斷食文化，據說(shuō)起源于日本佛教，日本國內仍然有大量斷食療法的機構存在，可算是一種盛行的排.毒.的養生方法。

　　 在日本，除了備孕、有慢性**的人會(huì )斷食以外，有**意識的中產(chǎn)階層，也會(huì )定期奔赴坐落在風(fēng)景區的斷食療法機構，排毒療養，調節身心，連孩子也一起去。雖然斷食排毒不會(huì )餓，但是孩子要忍住饞，就很不容易。日本人認為無(wú)論對自己還是孩子， 這都是自制力、堅強度的絕好培養。

　　 9、大便，從幼兒抓起

　　 日本幼兒園里有“大便教室”，老師扮成“大便先生”到各個(gè)**登門(mén)授課，告訴孩子們大便與人體**的關(guān)系，還帶著(zhù)孩子們用粘土做各種形狀的“大便”，告訴他們：哪種大便**，哪種不太**，應該在飲食上注意什么，等等。

　　 在1歲半就開(kāi)始進(jìn)行使用便器的訓練。 在孩子**的廁所，放著(zhù)一大排沖水便器，孩子一入托就通過(guò)保育員人盯人的訓練，學(xué)習正確使用廁所和清潔身體的方法。

　　 1歲半，自己擦屁屁。 而在**，我們有多少孩子小學(xué)一年級大便還不能自理，難道是日本的娃娃更聰明嗎？

　　 10、大冬天穿短褲

　　 日本幼兒園的孩子，冬天無(wú)論多么冷的天，都穿非常短的短褲上學(xué)，剛入園的時(shí)候，三天兩頭就凍病了。而日本媽媽說(shuō)起這事，答案叫人目瞪口呆：“是啊，就是讓他們得病的啊。

　　 每天都會(huì )以這種方式在寒冬里鍛煉身體。 日本的父母從小就不讓孩子多穿，目的是讓孩子有**的體魄，頑強的意志。

　　 半裸上身的小朋友，即使在冬天也很有活力地在玩。對比日本的幼兒教育，來(lái)看看我們的孩子——為了孩子們能成為未來(lái)人群中的佼佼者，家長(cháng)們把“相當好的”都給了孩子，而當他們進(jìn)入社會(huì )時(shí)，卻連面試也需要父母陪，一杯水也不會(huì )倒，椅子不能放齊，離開(kāi)時(shí)電燈不會(huì )關(guān)，受不了工作壓力，浮躁而輕易跳槽，眼高手低。

　　 教育的目的就是讓自然人變?yōu)樯鐣?huì )人，學(xué)會(huì )認知、做事、合作和生存。 教育就是社會(huì )化成人與孩子自然本能的相互妥協(xié)和對抗過(guò)程，通過(guò)寓教于樂(lè )與嚴格培訓的方式，將良好的品德和性格傳遞給孩子，鑄就孩子完善的社會(huì )性格和整個(gè)民族的個(gè)性。

　　 有人曾說(shuō)過(guò)： 未來(lái)企業(yè)的競爭，包括**的競爭，不再是一個(gè)人與另一個(gè)人之間的競爭，而是一個(gè)團隊與另一個(gè)團隊，一個(gè)民族與另一個(gè)民族，一種文化與另一種文化的競爭。

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